Du schaffst Bildungsformate und Erfahrungsräume für dekoloniale Denk- und Seinsweisen, die das Ziel haben privilegierte Menschen zu sensibilisieren und dabei zu fördern, unterstützend und solidarisch mit der globalen Mehrheit zu bleiben?
Du arbeitest aktivistisch, in einem Unternehmen oder in einem anderen Kontext mit dekolonialen Ansätzen? Du fragst dich, wer sonst dazu aktiv ist, möchtest deine Erfolge und Herausforderungen teilen, dir selbst mit Hyper-Selbstreflektivität begegnen und gemeinsam lernen? Dann komm zu unserem Vernetzungsworkshop.

Gemeinsam wollen wir:
Ausloten: Wie ist dekoloniale Bildungsarbeit mit der konkreten und dringlichen Arbeit gegen die erstarkende Rechte verflochten, können sich diese Ansätze mit strategischer Kampagnenarbeit ergänzen und wenn ja wie?
Erkunden: Welche Kontexte und Formate für dekoloniale Bildungsarbeit gibt es (an die du vielleicht noch nicht gedacht hast)? Welche Methoden haben sich als hilfreich erwiesen? Was bedeutet Lernerfolg in dekolonialen Ansätzen? Wie kann tiefes Lernen für für Teilnehmende ermöglicht werden?
Lernen: Wie formen und begrenzen deine eigenen Erfahrungen deine Arbeit? Welche Herausforderungen gibt es? Wie sehen diese aus anderen Perspektiven aus? Welche Impulse können wir gemeinsam erarbeiten, um den Herausforderungen zu begegnen?

Dabei werden wir vor allem mit Kleingruppenformaten arbeiten, um Raum für unterschiedliche Erfahrungen und Erleben zu ermöglichen. Dieser Workshop ist keine Einführung in dekoloniale Ansätze, daher ist es hilfreich, wenn du schon (etwas) Erfahrung mitbringst.Moderiert wird das Vernetzungsformat von Iris (sie/ihr) und Liv (sie/ihr). Unsere eigene Arbeit ist inspiriert vom Gesturing Towards Decolonial Futures Collective, Adrienne Maree Brown und Octavia Butler.
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Do you create educational formats and experiential spaces for decolonial ways of thinking and being that aim to sensitize privileged people and encourage them to remain supportive and in solidarity with the global majority? (...) Then come to our networking workshop.
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