Kritik am Schulsystem gibt es zuhauf: Es gäbe keine Chancengleichheit, es werde zu früh selektiert, die Noten seien ungerecht und die Schülerinnen würden zu wenig lernen bzw. zu schlecht aufs Leben vorbereitet.
Wir behaupten: Wer fehlende Chancengleichheit oder zu frühe Selektion kritisiert, stört sich nicht daran, dass die Schule Gewinnerinnen und Verliererinnen produziert, solange die Sortierung nur korrekt abläuft.
Zudem lässt sich feststellen, dass mit der schulischen Sortierung schon eine Vorsortierung auf die Hierarchie des Arbeitsmarktes geleistet ist. Diese Vorsortierung erfolgt in der Schule durch die Organisation des Lernens als Leistungskonkurrenz, in der die Note der Maßstab des Erfolges ist. Das Lernen für Noten statt das Lernen aus Interesse wird Schülerinnen also systematisch antrainiert. Dies hat nicht nur schädliche Folgen für das Lernen, sondern auch für die Schüler*innen.
Das alles wollen wir im Workshop näher begründen und mit Euch diskutieren.

//

There is plenty of criticism of the school system: there is no equality of opportunity, selection takes place too early, grades are unfair and pupils learn too little or are too poorly prepared for life.
We maintain that those who criticise a lack of equal opportunities or early selection are not bothered by the fact that schools produce winners and losers, as long as the sorting is done correctly.
It can also be said that sorting at school already pre-sorts students for the hierarchy of the labour market. This pre-sorting takes place at school through the organisation of learning as a performance competition in which the grade is the measure of success. Students are thus systematically trained to learn for grades instead of learning out of interest. This not only has harmful consequences for learning, but also for the pupils.
We want to explain all of this in more detail in the workshop and discuss it with you.